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常常聽人說：學英文真是有夠難



不只單字一直推陳出新，連片語也是百百種

其實學英文沒有太多訣竅，用心還是唯一法門

一、為什麼一個人不會講英文呢？一般來說至少有兩個大原因：

(1)英文單字認識的太少。

(2)英文最起碼的文法觀念太差 .

二、建議之英語學習方法

1.勤練聽力:有好的聽力才能聽懂別人所說的英語， 因此課堂上多注意老師的英語發音，並跟著老師讀單字或課文。

2.勇於開口:學英語一定要開口說，因此跟著練習讀單字課文或句子，同學之間彼此練習或模仿錄音帶的英語多做口頭練習。

3.熟背單字:熟背單字如同打基礎，基礎打得好，上面才能蓋房子。

單字是有方法和訣竅的，英文單字約85%具有拼音規則，若能讓孩子先了解如何發音，並學習發音技巧，相信大家都能在看到單字時就能唸出來

4. 熟讀課文及句型：國中英語課本每一課都有特定要練習的英語句型，必須熟記才能造出正確的句子，而熟讀課文並反覆練習是練習句型的最好方法。

5. 預習及複習：學英語必須不斷地預習及複習，並主動地做到這一點才會把英語學得好。

6. 善用教學媒體：購買一些英語歌曲來聽，因為唱英語歌曲可以練習發音認識單字，並更加熟悉英語句型結構，是一種很好的學習方法。此外，收聽一些英語教學節目，觀賞一些英語電視影集或電影，及卡通影片等，這些都是很好的生活教材，有助於提昇學習英語的興趣。

這本道地美語 15天學成手冊(1MP3)就能夠幫你解決一些文法與單字的問題

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：【博客來排行榜同性愛小說推薦書單】

想要學習英文更有效率，其最重要的祕訣在於發音。

本書以15天的學習進度，由簡入深地帶您一一破解發音的關鍵密碼，讓您不僅有辦法聽懂外國朋友說些什麼，也能說出一口道地的美式英語。

還在懷疑15天真的就能熟悉美式口音嗎？與其這樣，不如趁早下定決心開始練習。

道地的美式英語發音到底有何奧秘？看看本書怎麼教你領略箇中奧妙吧！


從現在開始，清除你腦中的問號，跟著學就對了！

本書將帶你辨識英、美式發音的差異，釐清發音障礙、語調難點， 匯整常見的語音語調規則， 輔以大量的例句及練習，讓你逐漸熟悉美語口音。

先協助你導正發音盲點，再培養你說出道地美語的能力。 幫助讀者從根本上達到聽、說道地美語的目的。

本書不但適合自修，同時15天的學習內容已清楚規劃出15堂課的教學進度，因此也非常適合老師語音教學之用。

書中提供的練習選材自：經典必看影集Friends（六人行）、 廣播節目、電視訪談節目等。 不僅用語道地，內容更是有趣， 文化內涵豐富，緊跟時下潮流， 讓你在輕鬆愉快的氛圍裡，提高美語的聽說能力。

想了解本書有多少料？看符號就知道！

作者簡介

金利

．北京大學國際MBA

．曾任北京新東方教育集團項目經理

．現任北京世紀有好投資有限公司主編

．主編出版與策劃編寫過許多英語辭彙書、英語考試用書，以及一般的英語學習用書，其中以《四級詞彙詞根＋聯想記憶法》、《GRE辭彙精選》等最耳熟能詳，受到廣大學子的喜愛。

審訂者簡介

陳怡如 教授

．國立高雄應用科技大學應用外語系專任教授，美國堪薩斯州立大學課程與教學博士。

．曾任國立高雄第一科技大學應用英語系專任副教授、世新大學英語系專任教授。

．曾任中華民國英語教學學會秘書長暨中華民國英語教學研討會論文集編輯、中華民國多媒體英語教學學會理事、考試院口試委員、技職聯招英語科閱卷召集人、教育部聘任專科學校評鑑審查委員等。

．研究領域包括「電腦多媒體英語教學」、「後設認知與英語教學」、「課程與教學」等。著作：‘Toward the“CALL”of Constructivism’、‘Curriculum and Instruction of the ESL Programs in the United States’二書。

須知：

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  作者： 金利，陳怡如/審訂
  
  新功能介紹
  
  
• 出版社：八正文化
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2009/10/07
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習英文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本道地美語 15天學成手冊(1MP3)有符合以上幾點

所以才會買來看，有扭轉一些我之前學習的盲點~

也是因為在網路搜尋資訊時，看到有的朋友跟我遇到同樣的問題

看了這本道地美語 15天學成手冊(1MP3)才解決問題

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

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立法院修法讓中小學課程審議會納入學生代表，教育部日前開會，由一百多名學生自組遴選委員會選出學生委員，會議開了近十小時，學生委員仍然無法在爭論中產生，將擇日再開會遴選。對此，不僅有教授批「教育部瘋了」，也有曾任課審委員的教授表示「教育部搞民粹、和稀泥，潘朵拉的盒子一打開，恐無法收拾，民進黨政府將自食惡果。」 回顧整個修法過程，就是反課綱人士不接受中華民國史綱，想要藉此偷渡台灣史綱，並且將反課綱當成政治動員的工具，刻意將前課審委員的開會結論污名化為黑箱作業，所以要納入學生代表擔任課審委員，以示透明化。殊不知未成年人士到銀行開戶，都要法定代理人的同意，如今卻要他們單獨行使比銀行開戶不知複雜多少倍的課審委員職權，會不會太殘忍？ 歸根結底，所有問題的產生都是從想要否定中華民國開始，如今「潘朵拉的盒子」已經打開了，許多高中校長不僅批評此舉是「民粹已取代教育專業」，更憂心新課綱若無法在2018年8如期實施，課程安排、師資聘任都不確定，恐影響教學品質。台灣教育的教學品質不佳，影響青年學子未來的競爭力甚巨，試問還要再繼續玩否定中華民國的把戲嗎？ 也正因為有否定中華民國的意圖，所以當國際仲裁法庭裁定太平島不是島是礁時，不敢堅持南海11段U型線就是中華民國憲法中的固有疆域，也不敢採取劃設領海基點與基線及強力護漁的行動，更對是否邀請國際媒體登島證明太平島是島不是礁，只能表示：「目前沒有規劃，但未來並不排除」。既然執政黨立委已改口尊重前總統馬英九登島，現任總統登島證明又有何妨！ 儘管在台灣有不少人不喜歡中華民國的名稱，也對於中華民國的國際生存空間有限多有抱怨，但是中華民國現階段畢竟是大部分國民的最大公約數。不堅持中華民國的結果，就會讓各項施政出現荒腔走板的現象，試問還要讓這些亂象繼續下去嗎？【中央網路報】



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